Публикация в "Интерактивном образовании"
В последнее время никак не выходят из головы слова, произнесенные на заседании государственного совета по вопросам совершенствования системы общего образования.
"Тема талантливости - это не тема избранных, это тема каждого" (С. Гиль)
Тема каждого. В том числе и тема каждого учителя. И дело не только в новом профессиональном стандарте, в котором говорится об учительских компетенциях: работа с одаренными детьми - одна из них. И дело не только в том, что одаренные дети часто дают учителям столь необходимые для оценки их деятельности результаты: победы в олимпиадах, на конференциях, успешно сданные экзамены. Дело, прежде всего, в том, что каждый ребёнок талантлив. Разглядеть талант, создать благоприятные условия для его развития чрезвычайно важно. А научиться делать это во время урока, в рамках столь привычной нам классно-урочной системы - это профессионализм. Учителя нашего лицея активно работают над темой развития детской одаренности, осваивают новые методики, изучают литературу, делятся опытом. Я не исключение, и сегодня хочу поделиться публикацией на тему "Дифференциация целей урока с учетом потребностей одаренных обучающихся".
Результаты городской НПК
Сегодня на базе НГПУ состоялась XXXV открытая городская научно-
В качестве научного руководителя я впервые принимала участие в данном мероприятии.
Работа, подготовленная моей ученицей - Авдеевой Вероникой из 10 класса, - была представлена в секции "Английский язык: лингвистика". Мы исследовали лингвистические особенности реализации стратегии манипуляции в речевом жанре "Нигерийское письмо".
Наш дебют удался: Вероника стала лауреатом, к тому же мы получили массу положительных эмоций от работы секции.
Заинтересовать школьника научной работой порой бывает чрезвычайно сложно, но тем не менее, не стоит опускать руки. Задачу облегчает заинтересованность самого учителя, наличие научных интересов и любознательности. Девизом одного из наших недавних педагогических советов было: "Одаренному ребенку - одаренный учитель". Развивая детскую одаренность, учитель всегда должен помнить и о себе, о своём развитии. А совместное научное творчество - отличный способ это сделать.
Заинтересовать школьника научной работой порой бывает чрезвычайно сложно, но тем не менее, не стоит опускать руки. Задачу облегчает заинтересованность самого учителя, наличие научных интересов и любознательности. Девизом одного из наших недавних педагогических советов было: "Одаренному ребенку - одаренный учитель". Развивая детскую одаренность, учитель всегда должен помнить и о себе, о своём развитии. А совместное научное творчество - отличный способ это сделать.
Публикация в методической библиотеке Zavuch.info
С 2015-2016 учебного года в МАОУ "Лицей №9" в учебные планы гуманитарного и экономического классов добавлен новый спецкурс "Олимпиадный курс английского языка".
Поскольку эта деятельность является новой, ещё не наработан дидактический материал для работы в рамках данных курсов.
Особую сложность вызывает деятельность по осуществлению контроля усвоения материала. На портале Zavuch.info я поделилась разработкой контрольно-измерительного материала для 8 класса.
http://www.zavuch.ru/methodlib/228/147597/
Поскольку эта деятельность является новой, ещё не наработан дидактический материал для работы в рамках данных курсов.
Особую сложность вызывает деятельность по осуществлению контроля усвоения материала. На портале Zavuch.info я поделилась разработкой контрольно-измерительного материала для 8 класса.
http://www.zavuch.ru/methodlib/228/147597/
Материалы к уроку по теме "Школьная жизнь" (10 класс)
Новая четверть - новый раздел: третий модуль в учебнике Spotlight называется Schooldays & Work. Тема, с одной стороны, десятиклассникам близкая, но с другой стороны, порядком надоевшая. Поэтому так хочется разнообразить учебный материал и добиться не только усвоения лексики по теме, но и интереса к самостоятельному её изучению.
Некоторые слайды с урока представлены ниже. За что мне нравится учебник Spotlight, так это за наличие актуальной социокультурной информации. Обо всех школах, упоминавшихся в тексте на стр. 46-47, я без труда нашла много интересного в Интернете.
В итоге на уроке мы:
- сравнивали сайт Итонского колледжа и нашего лицея,
- мечтали поступить в Итон и узнавали, как это сделать,
- решали вступительные тесты школы Рагби по истории и математике.
И хотя было заметно некоторое разочарование на лицах учеников от того, что не так хорош наш сайт, оно быстро сменилось чувством гордости при просмотре примерных тестов для 16-летних ребят. А ещё больше нас порадовало, что на экзамене по истории английские школьники должны были написать эссе про годы правления Петра I.
Некоторые слайды с урока представлены ниже. За что мне нравится учебник Spotlight, так это за наличие актуальной социокультурной информации. Обо всех школах, упоминавшихся в тексте на стр. 46-47, я без труда нашла много интересного в Интернете.
В итоге на уроке мы:
- сравнивали сайт Итонского колледжа и нашего лицея,
- мечтали поступить в Итон и узнавали, как это сделать,
- решали вступительные тесты школы Рагби по истории и математике.
И хотя было заметно некоторое разочарование на лицах учеников от того, что не так хорош наш сайт, оно быстро сменилось чувством гордости при просмотре примерных тестов для 16-летних ребят. А ещё больше нас порадовало, что на экзамене по истории английские школьники должны были написать эссе про годы правления Петра I.
Тренировочные задания к ЕГЭ (Раздел 3)
Вашему вниманию предлагаются задания раздела 3 "Грамматика и лексика", составленные в соответствии с учетом нормативных документов: кодификатора и спецификации.
Задания составлены на основе книги о Гарри Поттере.
Пусть знакомые герои помогут выполнить тест правильно!
Тренировочный тест (Раздел 3)
Задания составлены на основе книги о Гарри Поттере.
Пусть знакомые герои помогут выполнить тест правильно!
Тренировочный тест (Раздел 3)
Целеполагание и контроль (ФГОС!)
Одной из ключевых задач деятельности лицея на данном этапе является создание условий для внедрения ФГОС ООО.
Методическая компетентность педагога входит в число условий, от которых зависит эффективная реализация ФГОС.
Неделя диагностики и контроля. проведенная в лицее, помогла выявить некоторые проблемы, с которыми сталкиваются учителя на уроках.
Одна из таких проблем - постановка целей и задач урока в соответствии с требованиями ФГОС.
Это обусловило необходимость проведения семинара для учителей основной школы по данной теме. Мне поручили подготовить выступление о том, как правильно поставить цель на уроке.
Презентацию к выступлению можно скачать здесь:
Последние два слайда содержат практические задания для учителей, поскольку любые методические семинары в нашем лицее проходят в идеологии системно-деятельностных технологий.
Учителям было предложено проанализировать правильность постановки целей уроков (взятых из сети Интернет) и при необходимости скорректировать их.
Работа прошла очень продуктивно!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)